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同学女生在一旁乖乖地开始插-入艺术字，舒宜呆坐着不动，心中无奈地想到，这个梦境太真实，也太长了。
偏偏同桌插-入完艺术字之后，计算机老师正好走到了舒宜身后，点名让舒宜操，“你学会了吗？插-入一个艺术字让我看看。”
舒宜摸到鼠标，悲愤地选择了一个丑到哭的模板，更悲愤地咔咔敲打键盘，“这个梦怎么还没完没了了！”
在舒宜插入完艺术字之后，计算机老师神情复杂地看了舒宜半天，最终没说什么，沉默地走到别的学生旁边去指导了。
同桌女生在计算机老师走远之后，用诧异的眼神看向舒宜，“你干嘛要和微机老师对着干啊？”
舒宜脸上也露出了几分诧异，她在诧异同桌女生的用词，微机老师……微机！多么有年代感的词汇！
对了，在她小学的时候，并不怎么用计算机这个词，都是说微机——微机老师、微机课。
舒宜拧紧眉头，再一次觉得自己这个梦境的细节真实到可怕。
还都是她以为自己早就遗忘的细节。
下课铃声响起，舒宜跟着同学们一起走出微机教室，刚走了没两步，就被同学女生一把抓住了胳膊。
“诶，你今天怎么了？魂不守舍的？”
同桌女生指了指舒宜的脚，“你忘了脱鞋套了！”
舒宜低下头，看到自己的运动鞋上正套着一双碎花的鞋套，鞋套松松垮垮还有点脏，靠一条松紧带勒在脚腕上。
又一处真实到令人害怕的细节。
舒宜心中浮起了几丝恐慌。
2、第2章
1999年5月28日，星期五。
舒宜弄明白年月日还颇费了一点功夫，毕竟1999年还不是一个从口袋里拿出手机按亮屏幕就能看到日期的年代，大多数普通人腰间别着的还是bb机。
何况，现在的她只是一个小学五年级的学生，更不可能拥有目前大人都买不起的手机了。
舒宜不敢相信这是真的，但也不敢再笃定这只是一场梦了，最起码她不敢继续用身处梦境中的肆意态度来对待身边的人和事了。
舒宜连忙回想了一下，好在她刚才也没做什么出格的事儿，就是在微机课上小睡了一觉，另外插入艺术字的时候输入的内容疑似在和微机老师对着干，顿时放心了。
之后又上了一节语文课，语文课老师同时也是班主任，舒宜见到她的时候，立刻就想起来，语文老师姓薛，薛老师。
至于语文老师的全名，舒宜是真的想不起来了，她索性也就不回忆了，反正为一名小学生也没什么叫班主任全名的机会。
舒宜对小学班主任的印象已经很稀薄了，隐约记得是一个经常发脾气的老师。如今她观察着讲台上的班主任老师，有种很新奇的感觉——
在她的记忆中，小学班主任是个中年女性。当时还有同学偷偷议论，班主任脾气那么差估计是因为更年期。但是现在看来，舒宜估计班主任可能还不到三十岁，没准比她自己的实际年纪还小。
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